为落实立德树人根本任务，策应产业技术加速转型升级的发展趋势，培养行业企业生产技术开发与应用一线的拔尖创新人才，盐城工学院于2016年成立优培学院。经过几年的探索，优培学院如何推进高素质应用人才培养？形成了怎样的学院特色？记者带着一众疑问采访了盐工师生，解密优培学院人才培养的“终极密码”。

毕业生一半以上在知名高校读研

优培学院以培养行业企业一线拔尖创新应用技术人才为目标，对接新技术综合性与不确定性发展趋势，采取大类招生进行专业大类培养，模块化课程设置，低年级以胜任支撑学生能力发展为目标，进行通识教育与大类培养；高年级强调学科知识的交叉融合，加大跨学科课程的选择面，进行宽口径专业教育和跨学科专业学习，促进学科交融。动态管理机制，激活学生的潜力，调动学生学习的积极性，建立健全多元考评体系。截至目前，共有四届毕业生456人，有258名同学在哈尔滨工业大学、东南大学、中国科学院大学、密歇根大学安娜堡分校等国内外知名高校修读研究生，占全部毕业生的57%以上，另有20余名同学考取国家公务员、江苏省选调生。

考取哈尔滨工业大学航天学院的G电信161班赵华艺同学曾获全国大学英语竞赛一等奖、江苏省高等数学竞赛二等奖等奖项；考取兰州大学化学工艺专业的G化工161班万江同学曾获得第七届江苏高校大学生化学化工联盟实验竞赛化工组特等奖、江苏省第十四届高等数学竞赛本科二级组一等奖、江苏省第七届大学生化工设计竞赛二等奖等奖项；拿到澳大利亚悉尼大学、澳大利亚麦考瑞大学和瑞典斯德哥尔摩大学三所高校offer的G经管161班杨理同学曾获得全国大学生英语竞赛二等奖、2019外研社杯全国英语演讲比赛江苏赛区一等奖、2019外研社杯全国英语写作比赛江苏赛区二等奖和江苏省高等数学竞赛三等奖等奖项。优培学院G理化171秦景辉考研数学考了150分，摘得单科满分的桂冠，并成功考取浙江工业大学化学工程与工艺专业研究生，并且在考研期间他参与了化工设计大赛并获得江苏省二等奖的好成绩。G理化181班陶汇荣同学，对数学兴趣浓厚，学院积极创造条件，该生在2021年获得数学建模竞赛国家一等奖，在报考苏州大学数学系研究生中，复试第一，总成绩第三，顺利录取。

近100人次发明专利或发表论文

坚持个性化培养理念，重视学生的个性化差异，组建由课程教师、学科教授、企业技术专家结合起来组成的导师团队，将课程教学与解决行业企业关键核心技术问题有机结合起来，实施“因材施教”，形成学生发展、知识积累、技术开发的有机统一，以导师的课题、项目为载体，通过真题实境项目训练，培养和提高学生的综合能力。在人才培养的不同阶段，有目的地增设实践真题和研究性内容，将基础知识与科研创新进行联结，通过“导师引导、项目训练”，培养创新意识和创新能力。在学业导师的指导下，学生先后获得智能车竞赛国家一等奖、数学建模国家一等奖等奖项。四届毕业生中累计有800余人次获得省级以上学科竞赛奖励，先后有近100人次发明专利或是发表论文，有1支社会实践团队被表彰为国家级大中专学生暑期“三下乡”社会实践优秀团队，有1支社会实践团队被表彰为江苏省大中专学生暑期“三下乡”社会实践优秀团队，有2篇社会实践报告获评江苏省大中专学生暑期“三下乡”社会实践优秀调研报告。

考取江苏省选调生的G机械191的张宇航同学，先后获得盐城工学院校优秀共青团员3次、盐城工学院校优秀学生干部2次、盐城工学院校三好学生1次、盐城工学院校百佳青年1次、盐城工学院校十佳共青团员标兵提名1次、盐城工学院暑期“三下乡”社会实践校先进个人1次、盐城工学院暑期“三下乡”社会实践校优秀团队成员1次、全国大学生英语竞赛国家级C类二等奖、江苏省Lascat笔译大赛省级三等奖、全国大学生新媒体知识竞赛国家级百家人气选手、全国大学生预防艾滋病知识竞赛国家级优秀奖、全国大学生环保竞赛国家级优秀奖。他积极参与志愿服务活动，在校期间作为优培学院学生会主席，积极协助配合做好疫情防控相关工作，利用假期积极投身当地的志愿服务，曾担任淮安市清江浦区创建文明城市志愿者、淮安市淮阴区疫情防控社区大学生志愿者组组长。

考取国家公务员的G经管191的刘淇悦同学，曾获得全国数学建模竞赛国家二等奖，第十七届挑战杯江苏省二等奖等，具有较强的实践能力和创新能力。她先后担任学院团委学生副书记、校学生会主席等职，工作认真负责，积极完成学校、学院、班级的各项工作，多次组织开展书香润心灵等活动，先后获得省“优秀学生干部”、校“三好学生”等荣誉称号。该生积极投身社会实践，除参加疫情志愿服务和文化助残等公益活动外，还参加“三下乡”暑期社会实践活动，在中国青年网等国家级媒体多次发表报道，并获评先进个人、优秀调研报告，所负责的团队获评国家与省级优秀团队。

“111”工程促进教学创新全融合

将实践需求、创新教育有机统一，形成教学实践与创新训练为一体的“体验式”教学方法，培养学生创新能力。以专创融合，应用驱动为要素，坚持知行合一，实施“111”工程，阅读100部以上名篇名著、参加1个理论型项目、参加1个实践型项目，促进学生知识、素质、能力协同发展。形成“专业课程+科研项目、技术开发项目、学科竞赛”相融合的教学内容，遵循学科与专业教育规律，在课程知识横向组织方面夯实知识基础。在课程知识纵向组织方面，形成具有倒“T”型的知识结构，促进科学知识与技术知识的贯通与运用，为“创新”特质的实现提供条件。坚持教学研究相长，制定广度与深度并举的学业方案，满足学生课程选择自由，挖掘学生的学术兴趣，引导学生开展创新实践活动，促进学生形成高阶学习。

G电信191班罗中杉同学，先后获得第十六届全国大学生智能车竞赛讯飞线上赛全国二等奖、第十六届全国大学生智能车竞赛讯飞智慧餐厅组全国总决赛二等奖、第十六届全国大学生智能车竞赛讯飞智慧餐厅组华东赛区一等奖、第十四届全国大学生数学竞赛一等奖（非数学类）、第十九届江苏省数学竞赛一等奖、第十六届江苏省数学竞赛三等奖、第十一届江苏省大学生机器人比赛一等奖（第二名），全国大学生创新创业竞赛优秀结题，以项目第一负责人身份顺利结项江苏省大学生创新创业训练项目。以第一作者、第二作者身份分别在中文核心期刊和省级期刊发表一篇学术论文，同时他拥有一项实用新型专利授权、一项软件著作权，正因为这些亮眼的学科竞赛和科研成果，让他备受老师青睐。在2023年研究生复试线出来以后，先后有多位导师与其联系，该生被南京航空航天大学录取。

盐城工学院教务处处长、优培学院院长余晓红介绍，未来优培学院将继续加大学校资源整合优化的力度，从培养理念、制度设计、资源配置、组织建设等方面进行进一步的优化，以学业导师为主体，以学科竞赛为载体，落实三全育人，推动五育并举，注重实践育人的培养成效，培养学生的创新思维和科研能力，助力培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型拔尖人才，助推高水平一流应用型大学建设。